2015年6月5日下午，我中心在望京校区221室召开了“领导力研习营”专家团队研习会。参加会议的老师有：人口与劳动经济研究所人力资源研究中心研究室主任高文书研究员、新闻与传播研究所传媒发展研究中心主任黄楚新研究员、政治学所樊鹏副研究员以及我中心代主任蔡礼强教授、副主任何辉副教授等8位老师。

会议围绕领导力的内涵、领导力师资团队的建立展开热烈讨论。

中心代主任蔡礼强教授首先向与会的各位老师介绍了中心的四大体系建设以及此次会议的目的和愿景。中心着力在课程体系、师资体系、学员参与体系和高效成长者管理体系四个方面进行大力开发和建设，今后我们的课程将向理论与实践相结合、提升学生能力、加大学员参与以及有用、有趣、有益等方面发展。相对应地，需要一批既具有理论研究水平，又具有丰富实践经验的实战型教师。因此，召开此次会议是为了搭建一个平台，让拥有共同理想和能力的老师能够研讨理论、分享经验、开发课程以及共同提升。

高文书老师提出，领导力包含的模块要划分清楚，每个模块的老师组合在一起，形成领导力的师资团队。领导力师资团队应该进一步扩大，可以是跨学科的老师、广义的领导力领域的、有兴趣的老师都可以参加。师资团队可以形成一个梯队，有核心层、中心层和外围层。

黄楚新老师提出，目前市场对领导力版块知识的需求量非常大，我们进行领导力的研讨非常有意义。在新媒体时代，领导力的内涵更丰富，可以邀请跨学科的同仁一同探讨，撰写教材。除了形成纸质的书，还要进行口碑宣传，开发有高度和可操作性的课程，同步网站、光盘等，进行立体传播。

樊鹏老师提出，从领导力概念入手，形成体系，每位老师在体系中找到自己的位置。在具体实施中，体系化靠的是合作，板块化靠的是分工，具象化靠的是案例。而且，师资团队的打造需要更多的人花时间来一起讨论。

何辉老师指出，领导力的几种分析视角。一是从制定目标、建设队伍、抓方针、建立制度等的流程层面；二是针对媒体、带领队伍等的业务层面；三是个体、组织层面；四是，领导力可以是业务层面的能力、逻辑思维的能力以及眼界胸怀。

白玲玲老师也提出，作为中心的工作人员，可以是各位老师的助手，为老师们提供资料收集等技术性工作的协助和支持。