9月15日晚，2021级MPA的同学在线上聆听了何辉副教授关于自我认知的讲座。

在入学之初，大家常常面对各种抉择，在此时，认知自我就显得尤为重要，在步入小院校门之后，大家也许都问过自己，读MPA的目标是什么？能顺利实现目标吗？可能遇到哪些方面的困难？为了顺利实现目标，又要在哪些方面提升和修订？为什么要自我认知？如何自我认知？针对大家的这些困惑，何辉副教授以““镜中自我”和自我管理”为题，通过线上分享会来启发大家转换角度思考问题，并向大家分享了自己的想法。

分享会之初，何教授通过一则案例，引发了同学们的思考，同学们或从过去现在未来三个角度对于案例主人公的选择做出分析；或从机会成本角度对决策风险以及从批判性的思维对题中困境的存在可能性提出质疑；或从马斯洛需求角度对于主人公的内心需求展开推断；或从时代发展需求以及单位发展需求角度来阐述个人及组织提高自身核心竞争力的重要性；或从女性视角对女性生存困境进行剖析。

随后，何教授总结了各位同学的观点，并启发同学转换视角，尝试挖掘不同价值观背后更为深层次的原因。

“知人者智，自知者明”，无论是对于个人，还是对于组织，自我认知都尤为重要，那重要性具体体现在哪些方面呢？何教授解释，自我认知的意义主要体现在人力资本、社会资本、心理资本以及成长这几个部分。而对于MPA学生来说，自我认知是实现公共管理目标最为基础的层面。因为如果能够正确认知自我以及了解团队中其他人的长处，便可以营造有利于个人及团队发展的情境，从而促成更加高效的沟通以及更为有效的团队合作。不仅如此，何教授还提出，虽然不同的管理者需要具备不同的技能，但是掌握正确的自我认知角度对于不同类型的管理者都是极为重要的。

何教授通过孟京辉的话剧《柔软》说明了正确认知自我的困难所在，并通过一系列案例启发大家思考为何自我保护机制与自我服务的误差是自我认知困难的原因。

其中面对大家普遍认为能够慰藉心灵的心灵鸡汤以及成功学，何教授认为这虽然可以给失落的人提供短期慰藉，并使其对未来产生乐观态度，但是从长远角度来说，却存在换位思考却回避问题，过分强调某个因素而有意忽略其他外在因素等弊端。

何教授表示应从个人长处、为人方式、价值观、该贡献处这四个角度探索个人特质以及定义，这四方面相结合则构成自我认知的答案。但这四点的挖掘并不是个简单的事情，那具体如何明确这四个问题的答案呢，何教授引导同学思考发挥长处与弥补短板的关系，并建议大家在步入工作岗位之后，以发挥长处为主而不是仅仅盯着自己的短处。其次，何教授建议大家从困惑，期待等方面撰写个人自传从而加深自己的认识。除此之外，何教授还提供了写成长发现卡的思路，即通过定目标、检验结果、复盘等方式找到自己更容易成功的路径。

何教授将学习风格分为行动主义者、反思者、理论家、实用主义者这四类，并建议四种不同风格喜好者选择不同的学习环境，这有利于取得事半功倍的效果。

最后，何教授以梁漱溟先生的“我生有涯愿无尽，心期填海力移山”为结束语结束了本次分享会，并建议大家以风格理论为手段，从思维、情感这两个角度去重新思考开头的案例，并启发大家在思考问题的时候，不仅要考虑个人偏好的不同类型，还要充分考虑环境因素所带来的影响，从而做出更为适合的选择。